刘丰老师:师者,传道、授业、解惑

刘丰老师:师者,传道、授业、解惑

今天是教师的节日,教育的本质是唤醒本自具足的智慧。国际全息生态协会祝大家节日快乐,以觉为师,愿你无忧也无惑。

传道、授业、解惑

古往今来的老师被称为:师者——传道、授业、解惑。


三维的山,用二维表达的时候,可以投影出来画等高线;等高线不是山,可是它和山有一一对应关系。


三维空间的山和二维空间的等高线,就是智慧与知识之间的关系。知识,是高维空间在三维空间的投影。


所谓“传道”是传智慧,可以直接观这个山;“授业”是指怎么解读等高线;“解惑”是指等高线和山之间的对应关系。
能够观到山、看到山和等高线之间的关系是合格的老师;


但是弟子没有看到山,只知道等高线,换做他当老师会怎么教?小圈是山顶,大圈是山脚。稀的地方是陡坡,疏的地方是缓坡。


这时候“传道”和“解惑”的功能没了;只剩下“授业”的功能,授的还是“业障”的“业”。因为学生知道等高线是山,就根本不想去看山了,也不知道还有山。


所以,真正要突破的是知识的表层障碍。

刘丰老师:师者,传道、授业、解惑

WU导人生


有一个障碍叫“”,是知识带来的病,三毒之一。因为掌握了知识,障碍了得智慧。


人由不同的wu导人生:一般的是物质的物,导人生,受物质牵引;第二个是错误的误,导人生,被知识所引导;第三个是觉悟的悟,导人生,以内在智慧引领;第四个是请勿入内的勿,导人生,在本源状态下,根本不需要导。


所以知识在现实层面没有好,没有坏,看你怎么用。

刘丰老师:师者,传道、授业、解惑

教育是唤醒本自具足的智慧


教育的本质,用简单的话来描述,我认为它叫“唤醒”,是唤醒本自具足的智慧。


我们讲宇宙全息,任何一个质点具足宇宙中的所有智慧。所以,每个人本自具足。


我们自己内在充满智慧的时候,就看到每个人身上的智慧;当我们智慧有障碍的时候,就会呈现不同的智慧障碍。
不同层次的人呈现在我们的世界里,其实那个不是别人,是自己投影出来的。

刘丰老师:师者,传道、授业、解惑

我们能不能让这些所谓“投影”出来的人也有智慧?那就考察和挑战我们智慧的圆满度。


如果智慧圆满度不够,当然看到世界上充满了丑恶,充满了纠结,充满了恐惧;当自己内在智慧圆满,看世界是和谐美好的。


因此,我认为教育的本质是——唤醒;而唤醒的本质,不是被别人唤醒,也不是唤醒别人,而是自我唤醒。


每个人本自具足,所以我做的事,讲的课,并不是在钻牛角尖。我是在给自己讲,因为我要让自己不断地去理解这些东西。


为什么我每次讲之前都说,讲的人是最大的受益者,是因为这个场合给了我一个机会,让我看到这么多投影出来的相(像),进而不断唤醒我的内在智慧。

刘丰老师:师者,传道、授业、解惑

以觉为师,做自己的大师

现在这个时空里存在着太多对外相执着的思维模式,我想告诉大家,一定要破除迷信,不要执着于外相,大师根本不在外面。

当你们与我产生共振共鸣的时候,是因为我表达出了你想要表达的或者正在探索的,前提是因为你已经有这个智慧才投影出了我,这个过程只是对你智慧的一次验证。

所以一定要以觉为师,以你的内在为师,把道场建在心里,做自己的“大师”。

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